Publikacje

Młodzieżowe organizacje pozarządowe w Polsce narażone są na instrumentalizację polityczną przez system dotacji przyznawanych przez administrację publiczną. Brak obiektywnych kryteriów i przejrzystości prowadzi do osłabienia niezależności trzeciego sektora. Rozwiązaniem jest NAFOM – system oparty na zasadach niemieckiej niezależności, francuskiego pluralizmu i nordyckiej przejrzystości, zapewniający równe szanse dla wszystkich organizacji młodzieżowych.

W związku z rosnącym znaczeniem i nasileniem zmian klimatycznych, których skutki najbardziej odczuwalne będą dla młodych przyszłych pokoleń (Thompson, 2022), rośnie również konieczność zapewnienia odpowiedniej reprezentacji interesów młodego pokolenia w procesach decyzyjnych. Konieczne jest przeprowadzenie analizy obecnego modelu funkcjonowania Młodzieżowej Rady Klimatycznej (MRK), budzącego wątpliwości dotyczące jej efektywności oraz zaangażowania społecznego.

Kobiety w polskiej dyplomacji nadal są niedoreprezentowane na najwyższych stanowiskach, mimo ich istotnej roli w służbie zagranicznej. Choć od 1991 roku – kiedy pierwszą ambasadorką została Barbara Tuge-Erecińska – liczba kobiet na tych stanowiskach rośnie, postęp jest powolny. W 2024 roku kobiety stanowiły ok. 22% ambasadorów RP, a podobne dysproporcje widoczne są także w kierowaniu konsulatami. Pewne przełomy, jak nominacja Agnieszki Bartol-Saurel przy UE, wskazują na zmiany, jednak problem ma charakter globalny – kobiety zajmują jedynie ok. 20% stanowisk ambasadorskich na świecie.

Polska stoi przed poważnym kryzysem demograficznym, związanym ze spadkiem liczby ludności i szybkim starzeniem się społeczeństwa, co prowadzi do rosnącego obciążenia systemu pracy i opieki społecznej. Dotychczasowe rozwiązania, takie jak polityka prorodzinna, imigracja czy robotyzacja, nie są wystarczające, dlatego kluczowe staje się zwiększenie aktywności zawodowej osób 55+. Szczególnie niski poziom zatrudnienia tej grupy, zwłaszcza w regionach słabszych gospodarczo (np. Warmia i Mazury), wskazuje na niewykorzystany potencjał rynku pracy.

Autorzy sugerują, by doradztwo zawodowe skupiło się w większej mierze na zwiększaniu dostępu do praktycznej wiedzy, dzięki której wybór szkoły ponadpodstawowej będzie bardziej doinformowany. Celem wprowadzenia uniwersalnego planu przedmiotu, który obejmuje cały rok szkolny klasy siódmej, będzie umożliwienie uczniom poznania prawdziwego środowiska pracy poprzez spotkania z przedstawicielami zawodów z różnych branż oraz poprzez jedną zorganizowaną wycieczkę edukacyjną w lokalnym przedsiębiorstwie.

Samobójstwa i zachowania samobójcze wśród polskiej młodzieży stanowią poważny problem zdrowia psychicznego. Codziennie co najmniej sześcioro nastolatków podejmuje próbę samobójczą, przy czym rzeczywista skala może być większa z powodu niedoszacowania. Każde takie zdarzenie oddziałuje szeroko na otoczenie, wpływając nawet na setki osób. Badania wskazują też na wysoki odsetek myśli samobójczych i prób wśród uczniów oraz częste poczucie samotności, niską samoocenę i objawy depresji. Jednocześnie wielu młodych ludzi doświadcza braku wystarczającego wsparcia emocjonalnego zarówno ze strony rodziny, jak i nauczycieli, co dodatkowo pogłębia ich kryzys psychiczny.

Niniejszy dokument przedstawia analizę i rekomendacje dotyczące przesunięcia ciężaru polityk cyfrowych w Polsce z celu „powszechnego dostępu” do internetu na zapewnienie „meaningful connectivity” (produktywnego, jakościowego dostępu) dla młodych ludzi (≤30 lat).

Praca analizuje bariery, które ograniczają udział młodych Europejczyków w rynku zrównoważonych finansów, mimo dynamicznego rozwoju inwestycji ESG w UE. Główne wyzwania to: niski poziom wiedzy finansowej, marginalizacja ESG w edukacji, brak praktycznych narzędzi inwestycyjnych oraz niewystarczająca partycypacja młodych w procesach regulacyjnych. Praca wskazuje na potrzebę stworzenia systemowego rozwiązania w postaci Zielonych Sandboxów Edukacyjno-Regulacyjnych – środowisk testowych, które łączą edukację, technologię i uczestnictwo obywatelskie. Proponowany model pozwala młodym osobom zdobywać praktyczne kompetencje inwestycyjne, testować produkty ESG i brać udział w konsultacjach polityk zrównoważonego rozwoju. Wdrożenie tej inicjatywy może realnie zwiększyć inkluzywność rynku kapitałowego w Europie, wspierając cele Unii Europejskiej w obszarze zielonej transformacji, cyfryzacji i edukacji obywatelskiej.

Nadzwyczajnie dużo młodych Polaków chce podejmować studia zagraniczne. Niektórzy deklarują powrót do Polski po ukończeniu studiów, jednak w wielu przypadkach nie pokrywa się to z rzeczywistością. Polacy studiujący za granicą nie widzą dla siebie przyszłości w Polsce. Sama należąc do tej grupy, postanowiłam, że przyjrzę się temu problemowi.